2018年天津高考改革方案 天津高考改革细则解读

根据《天津市深化考试招生制度改革实施方案》获悉，从2017年高考开始，在现有英语听力两次考试的基础上，实行高考英语笔试两次考试，取笔试和听力各两次考试中较高的分数，计入高考总分;从2020年起，高校招生依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩参考高中学生综合素质评价进行录取。

　　方案明确，从2017年秋季入学的高一年级开始，将取消文理分科，普通高中学业水平考试分为合格性考试与等级性考试。合格性考试实行全科设置、全科开考，学生根据要求在每学年自主选择考试科目;等级性考试由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中自主选择3门作为等级性考试科目。从2020年开始，统一高考录取总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平等级性考试科目成绩组成。

　　方案提出，高职院校分类考试招生将与统一高考相对分开，实行"文化素质+职业技能"的评价方式，从2017年起，春季招生将成为市属高职院校在津招生的主渠道。同时，创造条件逐步减少高校招生录取批次，完善平行志愿投档方式，探索高校与学生双向选择的录取模式。

　　伴随着《天津市深化考试招生制度改革实施方案》的公布，一场贯穿上下的教育改革将切实影响到天津的学生们。那么，这个方案究竟会涉及到哪些内容?广播君梳理相关报道，为大家初步描绘出本次改革的概貌。

　　改革方案历经近两年酝酿

　　天津的考试招生制度的改革经历了近两年的酝酿时间。9月，《关于深化考试招生制度改革的实施意见》出台，当年12月，教育部发布《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，要求从2017年全面实施高考综合改革。去年7月7日，天津市政府第55次常务会议审议并原则通过了《天津市深化考试招生制度改革实施方案》。转天，市委全面深化改革领导小组召开第10次会议，听取关于天津市深化考试招生制度改革方案的汇报。

　　今年年初的的2016年天津市教育工作会议明确指出：今年本市将出台《天津市深化考试招生制度综合改革实施方案》，健全高中学业水平考试制度和高中学生综合素质评价制度。

　　截至目前，全国已有19个省份出台了高考改革方案，明确了改革时间表。

　　不分文理科成为大势所趋

　　根据国务院《实施意见》和教育部《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，高校考试招生制度综合改革中，将建立完善的“两依据、一参考”(两依据指高考成绩和高中学业水平考试成绩，一参考指高中学生综合素质评价)的综合评价体系，考生的相关特长、突出事迹、优秀表现等情况将如实记入高中学生综合素质评价档案，供高校录取时参考。

　　此前教育部发布的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》表明，未来的高考成绩将是“3+3”模式，也就是说，除了语、数、外3门高考科目之外，学生需要选择3门学业水平考试成绩，共同组成高校录取成绩。

　　高中学业水平考试也就是升级版的“会考”，只不过不再“文理分科”，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择3个，学业水平考试成绩以合格、不合格和等级的方式呈现。除了进入高校招生录取总成绩的科目以外，其他学科达到国家规定的基本教学要求，考试合格即可。

　　高中学生综合素质评价也将成为未来高校录取的重要参考，市教委主任王璟曾表示，“为深化考试招生制度改革，完善高中学业水平考试制度和高中学生综合素质评价制度，本市将建设综合素质评价信息化平台，做好资源调整、师资配置等准备工作。”

　　外语有望一年两考

　　新一轮高考改革的亮点之一就是力求破除“一考定终身”，有些科目考试也从一次考试变成多次考试。

　　《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，外语科目提供两次考试机会。广播君梳理发现，在已公布高考改革方案的19省份中，绝大多数省份明确，外语科目提供两次考试机会，考生可选择其中较高一次考试成绩计入。

　　此外，取消高校招生录取批次也是多地高考改革方案的一个亮点，合并录取批次成趋势。记者梳理发现，包括河北、江西、辽宁、贵州等多省份在内，已明确将本科第二批次与本科第三批次，合并为本科第二批次进行招生录取。值得注意的是，上海和海南均提出，将合并录取本科第一、第二招生批次，海南还提出，录取批次仅设本科批次和专科批次。

　　中考改革也将纳入本次改革

　　值得注意的是，虽然高考改革是本次改革方案的重点，但中考改革的内容也被列入其中。年初的教育工作会议就提出，今年将深化中考改革，完善优质高中招生指标定向分配制度。在高职院校分类招生考试和中等职业学校招生方面，本市将探索符合职业教育特点的‘文化素质+职业技能’考试招生办法。

　　所谓优质高中招生指标定向分配制度，在本市已经连续多年实施，2008年，本市率先在河东、北辰、塘沽和大港试点，2009年起在全市推广。这一制度将优质高中的一部分招生指标，定向分配到了区内所有初中，并实行可降分录取的政策，希望通过逐步改变以升学考试分数简单相加作为唯一录取标准的做法，带动区域内初中学校均衡发展，抑制初中择校。

　　此外，改革方案实施后，对学生的综合素质提出了更高要求。市教委将通过完成中小学校体育工作三年行动计划、实施中小学生素质拓展课外活动计划、完善中小学生“实践课堂”运行机制、完善学生体质健康档案管理等方式，继续推进素质教育、实现学生全面有个性发展。

　　高中课堂教学适应高考改革

　　根据改革需要，市教委将改革高中教学组织形式，推行“选课制”“走班制”教学。此举将大幅度改变现有高中的课堂教学模式，将学习主动选择权交给学生。

　　所谓“走班制”，是指学科教室和教师固定，学生根据自己的学历和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。该模式打破了以往班级管理的教学模式，更加充分地照应到不同学生的学习能力、个性与特长。不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。

　　此外，为与新的高考招生制度改革相协调，天津市也将全面修订高中课程，加大课程选择性，满足改革后高考“选考”的要求。